昌邑之窗 编者按：
近年来，昌邑市积极探索促进优秀校长成长培养模式，充分发挥名校长的引领和辐射作用，着力造就一批理念先进、具有鲜明办学思想和较强创新能力、能够在基础教育改革发展中发挥中坚作用，在教育均衡发展上发挥重要作用的优秀校长。5月9日，《山东教育报》1版以《昌邑：“优质首席服务官” 为教育均衡注入新动力》为题，对昌邑市提升校长能力典型做法进行了刊发推介。现予以全文转发，敬请关注。
昌邑：“优质首席服务官” 为教育均衡注入新动力
“按照‘师生本位’的服务思维，教师为学生服务，行政为教师服务，校长为全校师生服务。要想实现学校的转型升级，校长必须切实转变工作思维模式，由管理型向服务型转变。”去年以来，昌邑市健全完善校长治校育人能力提升长效机制，创新建立“校长导师工作坊”，全力打造结构优化、富有活力、具有教育家精神的“优质首席服务官”队伍。在此过程中，1人荣获“第五届全国教育改革创新优秀校长奖”，两人获评第三届“齐鲁名校长”，为全市实现教育优质均衡注入了关键性的“人才动力”。
“一言堂”变“群言堂”
“在传统的培训方式中，有的校长把培训提升当作‘避风港’，趁此机会出来缓解心理压力；有的校长存在‘学习多余论’‘勉强为之论’等错误片面认识。” 昌邑市教体局组织人事科科长高长江告诉记者，“再加之受传统培训理念和培训模式的束缚，校长治校育人能力提升存在培训方式单一呆板、课堂教学满堂灌、理论脱离实际等问题，所以校长培训的质量和效果往往都不尽如人意。”
为有效改变这种状况，昌邑市创新校长治校育人能力培养提升模式，制定出台《校长治校育人能力提升工程导师工作坊活动方案》，组建成立6个“校长导师工作坊”，并选取了6名经验丰富、成绩突出的校长（干部）作为校长导师。工作坊成员除现任校长外，幼儿园分园园长、镇街区中心园园长、校长后备人才也被纳入工作坊。2018年11月，昌邑市校长治校育人能力提升导师工作坊授牌仪式暨第一期活动在昌邑一中举行，标志着“校长导师工作坊”全面启动。
作为“校长导师工作坊”的导师，昌邑一中校长张景和认为，在工作坊内，人人都是主角，人人都有发言权、参与权，既能接受导师的指引和领导，又能充分发挥各成员的智慧和力量，从而达到相互促进、共同提高的目的。
“精准破局”
昌邑市教体局党组成员、副局长郭培虎告诉记者，在对校长（园长）进行有针对性的培养基础上，各导师还针对工作坊内不同层级人员的工作风格制定了不同的发展目标，包括思想政治目标、治校能力目标、教育科研能力目标、立德树人目标等。导师通过“校长管理开放日”“治校方略论坛”“头脑风暴”等活动形式，组织指导核心成员在交流中学习、在观摩中学习、在展评中学习、在实践中学习。导师工作坊自创建以来，累计开展活动20余次，形成《小规模学校如何发展》《新时代如何唤醒教师的敬业精神、消除职业倦怠》《管理中制度落实的“硬度”与“软度”的探索》等研究报告10余篇。
“‘校长导师工作坊’的建设不是面子工程，而是致力于用实实在在的活动取得实实在在的教学成效。”“校长导师工作坊”成员、潍水学校校长于海港说，工作坊的特色活动之一就是举办校长管理开放日，通过参观校园、举办治校方略论坛、育人能力“头脑风暴”、育人能力展示4个环节，有讲解有点评、有演讲有讨论、有实践有反思，最终形成解决具体问题的方案。同时，昌邑市还突出问题导向，定期到各学校进行帮扶指导，邀请省内外知名校长组团赴成都、南京、厦门等地的名校开展“体验式研学”等活动，推动破解教学质量提升、学校科学管理、依法治校等问题。
发展新动能
为激发导师工作坊成员的工作积极性、主动性，昌邑市首批投入20万元作为工作坊专项经费，每学期向每个工作坊拨付经费3万元。截至目前，已累计投入各项经费92万余元。同时，加强过程管理，督促、引导导师工作坊成员保质保量完成各项学习任务。
从校长导师工作坊的诞生到“优质首席服务官”队伍的不断壮大，催生了各校办学的新气象。在近两年的全省城乡居民基础教育满意度测评中，昌邑市名列前茅。“下一步，我们将不断创新校长导师模式，持续深化教师队伍管理体制改革，在职称评审、县管校聘、交流轮岗、绩效工资等体制机制上寻求新突破，从深层次激发教师队伍活力，为全市实现教育优质均衡发展提供最强支撑。”昌邑市教体局党组书记、局长魏宾说。
