昌邑之窗 
真情陪伴促成长
教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。孙老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。她觉得培养一个优秀的孩子要首先从培养学生优秀的道德品质入手。她引导孩子们阅读经典，用传统文化浸润学生的心田。在班级活动中巧借活动和特殊节日的力量，在活动中熏陶幼小的心灵，在节日中感受爱的传递。孙老师是一名数学老师，她也一直倡导学科育人，她扎根课堂，在学科教学中播撒爱的种子。每件事都有鲜活的事例，三八节前夕，她组织了一次调查：过节了，你给妈妈做过什么？有的说帮妈妈倒过垃圾，有的说帮妈妈擦过桌子，看到她微笑着一次又一次摇头，孩子们睁大了疑惑的眼睛。“孩子，倒垃圾、擦桌子并不是妈妈的专利，而是一家人共同要做的事情。好好想想你为妈妈做过什么？”孩子们通过反思不仅了解了妈妈的辛苦，而且用实际行动开始帮妈妈做事了。这样的事例还有很多：数学课本中的《分类整理》、《给奶奶过生日》等都是生活中的小事，但孙老师并不因为自己是数学老师而放弃进行思想教育的机会。
孙老师坚信，磨刀不误砍柴工，学生习惯培养先行。课堂教学中，她把习惯培养放在首位，如何坐、如何说、如何摆好课桌……一条条规则凝练而细致，她要求每个学生都熟记在心。会倾听，能表达，独立做作业，讲究卫生，会站队，每一种培养都有具体的奖惩措施，这一点一滴，滴滴渗透的做法让孩子的习惯逐步养成。严师出高徒，进入孙老师班级的学生很快就有了良好的学习习惯，为课堂学习蓄满动力。
孙老师的课堂是高效的，高效课堂源于高效教学，而在教学中这一切的前提就是精心备课，做好充分准备。孙老师的每节课，都是精心备课，结合学生的具体情况，对教材内容作教法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。
在孙老师眼里，学生就是自己的孩子。每天早上一到校，她都要到班里转一转，了解孩子的到校情况。带领孩子参观校园，了解校园文化，加强校园安全教育。带领学生跑操、指导学生快静齐地站好队伍……这些微不足道的小事让学生感受到了妈妈般的温暖，呵护每一个孩子，走进孩子的心里，让孙芹老师成了孩子最受欢迎的老师。
教育沃土勤钻研
课堂是学生养成教育的主阵地。她在教学中积极实施小组合作，运用多元评价，提高学生的学习热情。孙老师还充分利用“家长参与课堂”活动，提高学生的自我约束能力。有一次孙老师召开了一次主题班会，“孩子们，明天你的家长和我们一起学习，你想怎样表现？”有的要积极回答问题，有的要当小老师。“好，那明天就看你们的了！”第二天，家长们如约走进课堂，孩子们果然如自己所说个个做得端端正正、表现积极，令在座的家长刮目相看。课后，我又问：“家长是喜欢这节课上的你还是平时的你？”于是孙老师和孩子们约定：互相提醒，每天都像今天这样做，一直坚持下去。通过与孩子约定并比赛实施，就让孩子从“小身板坐直了”的简短效应转化成发自内心的自我约束，孩子们的自我约束能力大大提升。
家校共育才能促进学生成长。携手家长，共筑教育合力。家长会，是每个老师每学期必须要面对的事情。每次家长会，孙老师除了认真完成学校统一布置的家长课程之外，还要给我们自己班再确定一个主题，通常她会通过班级微信群、打电话、私聊的方式询问家长陪伴孩子时的困惑或当下亟需解决的问题，分类，最集中的就确定为家长会的主题。每次家长会，开得实实在在，家长满意，效果明显。
孙老师坚信：孩子的成长，离不开家长的配合与支持，更是老师努力工作的最大动力！她对每一位家长都特别真诚，家长们都特别认可孙老师。
一份耕耘，一份收获。近年来孙老师先后获得昌邑市立德树人标兵、昌邑市三八红旗手和潍坊市立德树人标兵等荣誉称号。在支教期间成立了“孙芹工作室”，并被评为“最美支教老师”。孙老师的《小学低年级学生养成教育的研究与实践》获昌邑市教育教学创新燎原奖二等奖。
没有最好，只有更好，孙老师用她的亲历躬行践行着她的人生梦想，用她的真诚和朴实书写着属于她自己的故事。她用心做，用爱经营，在充实中前行，在无悔中奋进，为孩子们点燃生命的那一盏灯！
编辑：朱晓琳 徐莹
审核：王洪芳
